贵州自考《学前儿童科学教育》章节习题：第4章

贵州自考《学前儿童科学教育》章节习题：第4章

　　第四章学前儿童科学教育方法(上)

　　一、填空题

　　1.在学前儿童阶段，教师主要是指导儿童学习 、 和典型特征观察法。

　　答案：顺序观察法;比较观察法

　　2.小实验常采用 的形式，学前儿童是在十分有趣味的活动中生动活泼地进行科学的 。

　　答案：游戏;探索

　　二、解释题

　　1.观察

　　答案：观察是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

　　2.小实验

　　答案：小实验的方法是在人为控制的条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

　　3.学前儿童操作实验

　　答案：学前儿童操作实验是由学前儿童亲自动手操作并参加实验的全过程，主要用于操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验。

　　4.学前儿童科学教育中分类的方法

　　答案：学前儿童科学教育中分类的方法是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。分类是观察过程的延伸和应用。

　　5.挑选分类

　　答案：挑选分类是指从许多物体中将具有某—种(或几种)共同特征的物体挑选出来，成为一类。

　　6.二元分类

　　答案：二元分类又称是与否分类，是指从许多物体中，选择出具备某一属性的物品，排除其他物品。即将许多物体按某一标准分为“是”与“不是”两种。

　　三、问答题

　　1.观察有哪些类型?

　　答案：观察的类型：主要有两种，一种是直接观察，是指借助于感官对物体进行直接观察的方式;另一种类型是间接观察，间接观察是通过仪器间接的对物体进行观察。两种方法各有优缺点，在教育过程中要从具体情况出发来合理运用。

　　2.小实验的类型有哪些?

　　答案：根据实验的不同目的，实验方法可以分为探索性实验和验证性实验两种。在学前儿童科学教育过程中，大多数实验都应该属于验证性实验。只是从学前儿童的年龄特点、认知水平来看，虽然学前儿童进行的大多数只是验证性实验，但是他们往往对实验内容并不了解，是社会已知但对学前儿童来说却是前所未知的内容，因此，也可以把它认为是探索性实验。

　　根据实验过程中实际的操作者来分，可以把小实验分为教师演示实验和学前儿童操作实验两种。

　　3.什么是种植、饲养?

　　答案：学前儿童科学教育中的种植方法是指学前儿童在园地、自然角(或用泥盆、木箱等)种植花卉、蔬菜和农作物等的活动。饲养方法则是指学前儿童在饲养角里喂养和照管习性温顺动物的活动。

　　4.在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有哪些?如何对学前儿童进行有效的分类指导?

　　答案：在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有挑选分类、二元分类、多元分类等三种。

　　在指导学前儿童运用分类的方法时，应从以下几方面着手进行。

　　第一，指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类;

　　第二，帮助学前儿童学习不同的分类活动类型;

　　第三，指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类;

　　第四，帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。