贵州自考《学前教育诊断与咨询》章节试题及答案:第2章

贵州自考《学前教育诊断与咨询》章节试题及答案:第2章


  第二章 学前课程的诊断与咨询


  一、选择题


  1.学前课程实施策略的离散性是指这些策略之间没有形成有机联系,策略的多样性没有成策略的有机性和 【 C 】


  A.连贯性 B.层次性 C.系统性 D.一致性


  2.学前课程理念越强调规范性,则课程内容越具有 【 B


  A.弹性 B.确定性 C.生成性 D.开放性


  3.幼儿身心发展特点决定幼儿园课程具有 【 B 】


  A.系统性 B.生活性 C.逻辑性 D.学科性


  4.学前课程方案的目标指向幼儿所有的发展领域,这种目标称为______目标。 【 A 】


  A.全指向 B.多指向 C.少指向 D.无指向


  5.学前课程理念越强调规范性,则课程内容越具有 【 B 】


  A.弹性 B.确定性 C.生成性 D.开放性


  6.学前课程实施策略的______是指策略之间没有形成有机联系,缺乏系统性。 【 A 】


  A.离散性 B.确定性 C.多样性 D.一致性


  7.一般来说,越具有开放理念的学前课程方案,学前课程的内容越具有 【 C 】


  A.计划性 B.确定性 C.生成性 D.预成性


  8.学前课程实施策略是学前课程实施的_________要素。 【 C 】


  A.观念性 B.理论性 C.技术性 D.以上都对


  9.学前课程方案中的目标指向幼儿发展的某些方面,对于其他的一些发展方面不加表述,这种目标称为_______目标。 【C 】


  A.无指向 B.少指向 C.多指向 D.全指向


  二、名词解释:


  1、学前课程方案:指学前课程在实施前的书面表达形式


  2、学前课程理念:指学前课程的指针,是学前课程特指的关键影响因素,也是学前课程方案展开的引导因素。


  三、简答题


  学前课程方案诊断的基本内容


  答:学前课程理念;学前课程目标;学前课程内容;学前课程结构;学前课程实施的策略;学前课程评价的策略。


本文标签:贵州自考 教育类 贵州自考《学前教育诊断与咨询》章节试题及答案:第2章

转载请注明:文章转载自(hhttp://www.zk.gz.cn/

本文地址:http://www.zk.gz.cn/jiaoyu/20914.html


小编提示:添加【贵州自考网】招生老师微信,即可了解2024年贵州自考政策资讯自考报名入口准考证打印入口成绩查询时间以及领取历年真题资料个人专属备考方案等相关信息!

贵州自考网招生老师微信
(添加“贵州自考网”招生老师微信,在线咨询报名报考等相关问题)

贵州自考网声明:

1、由于各方面情况的调整与变化,本网提供的考试信息仅供参考,考试信息以省考试院及院校官方发布的信息为准。

2、本网信息来源为其他媒体的稿件转载,免费转载出于非商业性学习目的,版权归原作者所有,如有内容与版权问题等请与本站联系。联系邮箱:952056566@qq.com

贵州自考便捷服务

贵州自考网考生微信交流群

贵州自考网考生微信交流群